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【全国两会前瞻】香港教大校長談增進青年身份認同:深化「知情意行」

【全国两会前瞻】香港教大校長談增進青年身份認同:深化「知情意行」

責任編輯:程向明 2024-02-26 23:25:31 來源:香港商報網

 自去年履職以來,港區全國政協委員這個新身份為香港教育大學校長李子建(圖)帶來許多有別於鑽研學術的新體驗。放眼全國、準備提案、面對媒體,這位已桃李滿天下的教育專家自認是政協「新丁」,所以也將履職過程視為人生的一堂「學習課程」。

 教大是全港8間公立大學中唯一以師範教育為主的大學,承擔著培育未來教師的重任。古語有雲「教不嚴,師之惰」。今年全國兩會前夕,李子建在依山而建的教大校園就香港青年國民身份認同、香港基本法第23條立法等備受關注議題接受中新社記者專訪。

 李子建認為,國民身份的構建是一個內化的、不斷強化的自我修養、自我認同過程。教育應該扮演助推這種深化過程的重要角色,同時也需要社會一齊動員力量。

 他用「知情意行」來闡述其中內涵。「知」即是要對國家的歷史文化及其現況有所認識。若不了解則很難說認同,即便認同也未必是全面認同,增加認識的好方法就是多去內地體驗一番。

 「情」便是體驗和接觸多了就會產生感情,「意」則是要堅持意志、明辨是非,「行」就是有正向的行為。李子建認為,身份認同並非停留在口號,而是上述幾點不斷深化的整體全方位表達。

 他以己為例說,身份構建在人生不同階段受到不同影響。早期小學和初中,家長和老師的影響大,高中則受同學影響較大。去到某階段就需找機會親赴內地。當今時代則還應注意媒體發布的資訊。

 「我很有幸遇到很多很愛國的老師,也很有幸家人經常給我講國家發展的點點滴滴,這些都埋下正面的種子。」李子建說。

 有目共睹的是,香港近年掃除很多不利培養港人國民身份認同的因素,不過李子建覺得「進步空間永遠都有」。他認同,國民身份的形成不在朝夕之間,但此事「沒得慢慢來」。因為重要的事首先就要放在最高的位置,並且不能僅靠一個人或一群人,要團結和影響身邊的正向力量。

 上任校長後的李子建正是如此。他在教大成立全港首個國家安全與法律教育研究中心,讓原本沒有法律學院的教大匯聚業界權威專家,為校內課程提供知識上的保障和把關,並為相關團體進行培訓。

 李子建有信心,在如今穩定的大環境下,教大國家安全與法律教育研究中心能將國安和法治教育做得更好,令老師、同學,甚至公眾更了解法治精神,知曉尊重和遵守法律的重要性。

 特區政府目前正就香港基本法第23條立法開展公眾諮詢。李子建認為,立法完成後將讓香港公民的生活和工作更有保障。「學術自由是在既有合理的框架之下,進行嚴格、嚴謹、專業的工作。」他說,立法將令學術自由更有保障,讓港人更能在適切的情況下發揮所長。

 決定踏入教育這行時,李子建曾在內心發問:你希望你的人生會產生什麼影響?思考後他覺得能從正面影響他人是其他行業無法比擬的,教師因而是份神聖且有意義的工作。如今成為校長的李子建仍有此心,他說:「希望我們培養的老師能正向培養一代一代愛國愛港的青年。」

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