甘肅省政協住澳門委員、澳門甘肅聯誼會監事長、中國銀行（澳門）總裁陳曉平接受本報記者採訪

    「如何完善學前教育檢測體系，提升學前教育保教質量是我今年比較關注的問題。」甘肅省政協住澳門委員、澳門甘肅聯誼會監事長、中國銀行（澳門）總裁陳曉平在甘肅蘭州參加政協甘肅省十三屆二次會議期間就今年提案內容接受本報記者專訪時說。

    記者了解到，為全面提升保教質量，此前我國頒布了《幼兒園保育教育質量評估指南》（下稱《指南》），首次在國家層面系統地從總體要求、評估內容、評估方式、組織實施四個方面闡明了我國幼兒園保教質量評估的改進方向，圍繞辦園方向、保育與安全、教育過程、環境創設、教師隊伍五個方面內容提出了15項關鍵指標和48個考查要點，正式從國家層面對幼兒園保教質量提出標準，明確了評估的實施路徑。

    在陳曉平委員看來，《指南》的出台體現了以幼兒為本的思想，強調尊重幼兒年齡特點和成長規律，注重幼兒發展的整體性和連續性，要求理解幼兒的學習方式，珍視幼兒生活和遊戲的獨特價值；通過評估促進保教質量的提升，充分發揮評估的引導、診斷、改進和激勵功能；重視幼兒保教的過程，強調將科學保教理念轉化為幼兒園的實踐，在活動組織、師幼互動等方面加強關注幼兒學習與發展過程

    他建議地方政府完善國家學前教育監測體系，對學前教育公共服務加以監管。「是實現全體幼兒得到公平而有質量的學前教育的有力保障。通過分析監測數據，了解全國學前教育質量的總體狀況和趨勢，為制訂教育政策提供依據；了解不同地區、不同性質幼兒園的教育質量差異，及時採取措施保障教育公平。」陳曉平說，還要建設地方管理系統，結合地方特點建立完善的評估方案和相應的工作機制；政府和相關機構應制定支持學前教育保教質量提升的政策，並增加相應的資源投入，包括資金、師資和設施等方面的支持。

    除了政府方面，陳曉平委員建議幼兒園要加強幼兒學習過程評價的保育教育管理，將幼兒學習過程評價整合到保育教育相關人員的工作中。期間可通過細化工作職責和執行復盤等措施，加強幼兒學習過程評價的保育教育管理。應.將幼兒學習過程評價融人各項保育教育管理制度，以有效支持教師掌握不同幼兒學習與發展的個體差異，將科學保教、尊重幼兒身心發展規律的理念轉化課程實踐與相應的教育行為。

    「當然，提供優質的專業培訓和持續的專業發展機會，提高教師的教學能力和知識水平必不可少。尤其是對於一線教師而言，幼兒信息搜集能力、幼兒學情分析能力和評價結果實踐轉化能力均需加強。應着重通過『同評異教』的方式，對同一幼兒、同一班級幼兒進行學習過程評價，讓不同保教人員都參與活動設計和實施，通過集思廣益的方式，支持一線教師對如何促進幼兒學習進行深入思考與實踐。」陳曉平說。

    針對幼兒教師，陳曉平還建議要重視師幼互動、建立適合的課程和教學方法、營造適合的學習環境、建立有效的家校合作。（記者 寇剛）

    頂圖：甘肅省政協住澳門委員、澳門甘肅聯誼會監事長、中國銀行（澳門）總裁陳曉平（寇剛 攝）