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從高考移民到代培,衡中“代加工”是倒退

2019-05-16
來源:新京報

  備受關注的深圳富源學校高考移民問題有了調查結果。但目前的處理只是針對戶籍從衡水挪到深圳的高考移民,而據媒體報道,富源學校還存在代培模式,即招錄廣東戶籍的學生,送到衡水中學上課,但仍在深圳參加高考,學籍則掛靠在富源學校。

  據調查,衡水中學在國內10個省份開設至少18所分校,都采取和富源中學類似的代培模式。而代培模式,按廣東的高考政策是允許的。

  按照政策,有廣東戶籍的學生,學籍在外省,可以回到廣東省參加高考,只要有完整的高中學籍即可。該政策的本意是給有本省戶籍但隨父母在外省生活的學生創造便利,但卻被一些學校利用來運作代培模式。

  代培模式和高考移民兩者性質不同。高考移民是違規辦理戶籍、學籍,侵佔本地戶籍考生的高考權利,是明確要治理的。而代培則符合政策要求,甚至被一些地方教育部門鼓勵,是其教改措施之一。

  現在這一模式被質疑,表明部分家長已經開始意識到惡性高考競爭,對于地方教育生態的危害。有這種意識,首先是一種進步——以引進優質教育資源為名,實則單純追求高考升學率的做法,逐漸行不通了。

  代培模式,從學校辦學角度來說,本來也是積極的教改探索,這猶如大學間的交換生模式,可以給學生跨校學習體驗,讓更多學生共享教育資源。但發生在中學間的“代培”,卻變為強化的高考訓練,其目的只是獲得應試高分。

  有意思的是,這種合作辦學方式,在過去10多年來,是受到部分地方教育部門的追捧以及家長支持的,而衡水中學能在各地辦多家分校,就足見其受歡迎程度。

  從媒體報道的信息分析,只有浙江等極少數省市曾反對這一代培模式,而有的輿論還曾嘲諷這是浙江的學校怕競爭。但如今,引入這種模式的地方教育部門恐怕需要從長遠角度思考這種辦學模式,會對當地教育發展带來怎樣的影響。

  此次深圳富源學校的高考移民問題,讓代培模式對當地學校辦學的影響充分暴露出來。這讓人們看清,其實質就是應試訓練,以高考分數“碾壓”其他學校、學生,進而把其他學校也裹挾進這種升學競賽之中。

  可能有人還會強調這種模式的合理性:別人能提高分數,這是人家的努力和本事,怪只能怪自己考不過別人。但圍着分數來辦學,本身就是錯誤的,而縱容這種模式發展,則會讓基礎教育辦學向唯分數論倒退,也讓步履艱難的素質教育改革更加艱難。

  要從根本上治理這一問題,就需要大家認識到,單純圍繞高考分數培養考生的辦學模式是扭曲的,而固守這一模式,則會讓其教育生態因惡性高考競爭而難以重建。也只有破除唯分數論,讓學校更加重視給學生以完整的教育,才是教育改革的正確方向。

[責任編輯:蔣琳]
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